Exposición: María Montesori

En esta exposición, tan buena que hicieron mis compañeras, sobre María Montessori, he cogido los aspectos más relevantes de su pensamiento y sus principios y método.

María Montessori, tiene una gran relevancia, en la escuela actual, en la que estamos inmersos ahora mismo, tanto sus pensamientos, como su método, tiene gran importancia.

María Montessori se inició en el tratamiento de los niños débiles mentales. Introdujo aportaciones pedagógicas de Rousseau, la educación sensorial de Pestalozzi, la educación de las facultades mentales de Harbart y la influencia de Froebel. Por lo que le da importancia fundamental la auto actividad, el desarrollo sensorial, al valor del juego y la creación o enseñanza de hábitos a partir de los instintos e impulsos naturales.

Montessori plantea que “el niño es una fuente de amor. Cuando se toca al niño, se toca al amor” y que “no se puede educar a alguien si no se le conoce”.

El objeto de enseñanza debe ser el de inculcar a los estudiantes un sentimiento de descubrimiento y percepción de su mundo, en oposición al simple aprendizaje superficial. Manifiesta que si esto se hace en los primeros años, permanecerá en el niño durante toda su experiencia escolar y su vida.

Principios pedagógicos de María Montessori

1. El respeto del niño y su capacidad de aprender.

 2. Intuición e interés.

3. Acción y vida. Es decir prender haciendo.

4. Actividad motriz y ejercicios sensoriales como fuente básica para el desarrollo y el aprendizaje.

5. Autonomía personal: Capacidad para la autoeducación y de gobernarse a sí mismo. Los núcleos temáticos pedagógicos de Montessori presentados

Principios básicos del Método Montessori

El método Montessori consistió en un nuevo planteamiento de enseñanza para descubrir el potencial del niño como ser humano, a través de los sentidos, mediante actividades concretas en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado.

1. Mente absorbente (de 0 a 2 años): se refiere a la capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida.

2. Periodo sensible (de 1 a 5 años): periodos para la adquisición de aprendizajes fundamentales; desarrollo de la lengua (entre 1 y 3 años), sentido del orden (de 2 y 3 años), el periodo sensible para adquirir la lectura (3 a 4 años), la lectura de los números (entre 4 y 5 años).

3. Ambiente preparado: Formado por dos factores, el entorno y el material preparados para que se desenvuelvan en el niño las habilidades sociales, emocionales, intelectuales, necesidades morales de un niño.

 4. Actitud del adulto: el adulto es el acoplamiento entre el niño y el ambiente preparado.

5. Generar en él, autodisciplina, bondad y cortesía.

6. Guiar al niño, para que aprenda a observar, a cuestionarse y a explorar sus ideas de forma independiente, motivando su interés.

Dejo aquí las diapositivas  de la exposición de mis compañeras. Que como dije fue una gran presentación.