El tema a tratar de hoy es el socialismo en la educación, nos centraremos en la
corriente socialista más importante del siglo XIX; el Marxismo, haremos una
breve introducción a esta teoría y a continuación veremos sus aspectos en la
educación.
A esta
corriente educativa también se le llama teoría del materialismo histórico
social.
El marxismo es
una doctrina que tiene sus bases en las teorías que desarrollaron los
afamados Karl Marx y Friedrich
Engels. Ambos intelectuales de origen alemán reinterpretaron
el idealismo dialéctico popularizado por Georg Wilhelm Friedrich
Hegel como materialismo dialéctico y propusieron la creación de
una sociedad sin distinción de clases. A las organizaciones políticas
creadas según los lineamientos de esta doctrina se las describe
como marxistas. Otras personas como Owen influyó los
pensamientos de Marxs.
La obra más
importante del marxismo es “El capital” (“Das Kapital”, en
alemán). Marx publicó en vida sólo el primer tomo, que apareció
en 1867. Los tres libros restantes aparecieron
entre 1885 y 1894, siendo editados por Engels a partir
de los manuscritos de Marx.
La propuesta
fundamental de Marx, la que postula en “El capital” es alcanzar
una sociedad sin distinción de clases donde tanto el proceso de
producción, como las fuerzas productivas y las relaciones que surgen
de la producción se conviertan en un bien social. En esto se diferencia
del capitalismo donde el trabajo es social pero la
apropiación del mismo es privado, donde se compra trabajo por dinero.
El análisis
de las sociedades de Marx estaba basado en la división de clases propuesta
por el capitalismo, la cual no coincidía en nada con la noción que el
intelectual tenía de lo que era una sociedad justa. Por un lado
estaba la clase trabajadora, a la que también llama proletariado, quienes
venden su mano de obra y reciben dinero a cambio, pero que no poseen
los medios para la producción, los principales responsables de otorgar riqueza
a una sociedad (construyen, fabrican, producen servicios, etc)a su vez esta
clase se encuentra dividida en proletariado ordinario (quienes
consiguen trabajo fácilmente y reciben un pago medianamente razonable
por sus servicios)y lumpen proletariado (aquellos que viven en la
pobreza absoluta y no consiguen trabajos estables: inmigrantes, prostitutas,
mendigos, etc). La otra clase es la burguesía a la que pertenecen
quienes tienen los medios de producción y compran el servicio del proletariado
para su explotación. Esta clase puede dividirse en burguesía muy rica y
pequeña burguesía (estos últimos son quienes emplean la mano de obra pero
además deben trabajar: comerciantes, pequeños propietarios, campesinos con poca
tierra, etc). La idea del marxismo es expropiar los medios
de producción de la burguesía y dejarlos en manos del proletariado a
fin de que sean las clases trabajadoras las únicas que se beneficien del fruto
de su trabajo.
En cuanto a la educación
-Marx
inscribe su teoría educativa en una concepción más amplia del mundo y del
hombre. Confía en la educación como la vía para la plena realización
humana.⇢ Este es su lema.
PRINCIPIOS
DE LA EDUCACIÓN MARXISTA
1. Marx
y Engels, para elaborar su teoría, parten de la crítica a la educación
unilateral o capitalista (donde hay escuelas para obreros y escuelas para
burgueses) a la que contraponen la formación omnilateral del
hombre en igualdad de circunstancias.
↬Educación omnilateral = educación integral.
2. Las
concepciones educativas de Marx y Engels utilizan el método realista
y crítico, que parte de lo concreto, estudia los hechos y sus
contradicciones y plantea la transformación de la realidad. Los hechos
deben servir de base a la teoría, pero la teoría debe plantearse cambiar los
hechos. No basta interpretar el mundo, lo más importante es cambiarlo.
Es decir, se
propone que se parta de lo concreto, de la realidad de los
ciudadanos.
3. Gratuidad.
4. Laicización.
Es decir, libre de cualquier ideología o religión.
5. Educación
politécnica. Es decir, una educación centrada en el trabajo.
6. El
principio de la de la polivalencia. Se entiende por
polivalencia la preparación para el desempeño de cualquier trabajo y el
desarrollo total de las capacidades de hombre, pero también la atención de
todas sus necesidades.
Es decir, se
busca una educación integral.
Los
contenidos concretos de la enseñanza marxista abarcarán tres aspectos: la
educación intelectual, la educación física y la instrucción politécnica.
Los dos
representantes del Marxismo son Marx y Engels que para elaborar su teoría
partieron de la educación unilateral o capitalista, criticándola.
CARACTERÍSTICAS
DE LA EDUCACIÓN MARXISTA.
a) La
enseñanza marxista reniega de la Iglesia en tanto en cuanto afirma que esta se
rige por principios burgueses. Por esto se define como laica, mixta y, como ya
se ha dicho, gratuita. Estaban en contra de la religión, querían una sociedad
alineada a la autoridad.
b) La
combinación de educación con trabajo productivo constituye el fundamento de la
pedagogía socialista. Quieren una educación basada en los derechos del hombre.
c) La
disciplina es un objetivo a conseguir desde la familia, planteada como una
necesidad vital para la construcción de la sociedad comunista y el éxito de la
Unión Soviética. Creen que la disciplina es fundamental.
d) Se
opone a los postulados de la Escuela Nueva. En su experiencia rechaza que la
educación deba fundamentarse en las necesidades del niño; las necesidades
esenciales son las de la colectividad. Para que el niño tenga fuerza de
voluntad es preciso enseñarle disciplina y renuncia. Se opone a la Escuela
Nueva ya que esta se centraba en el niño y el marxismo se quería centrar en la
sociedad y la colectividad.
e) Su
pedagogía está dirigida a formar futuros ciudadanos comunistas con un
sentimiento profundo del deber y de la responsabilidad para los objetivos
soviéticos, espíritu de colaboración y solidaridad, formación política y
capacidad para conocer a los enemigos del pueblo.
f) La
combinación de educación con trabajo productivo constituye el fundamento de la
pedagogía socialista.
Como hemos
analizado en clase Marx decía que es la conciencia social la que determina la
conciencia individual. El conocimiento, la conciencia y el pensamiento forman
una unidad. Es decir, lo que piensa la mayoría, hace que lo piense cada
persona. Es la base de las creencias de una cultura.
Marx decía
que para cambiar la conciencia social había que tener un sistema educativo
integral.
-La
naturaleza humana se encuentra determinada históricamente, dice Marx, en las
condiciones materiales de vida, propias de cada época. Hay una naturaleza
humana que se descubre y se realiza. La autorrealización es siempre el
desplegarse del hombre en la actividad productiva, una realización en y por el
trabajo, es decir, evolucionamos dependiendo del momento histórico. Según el
momento histórico que nos toca vivir somos de una manera u otra.
La teoría de
la alienación y el papel de la educación forman parte de un concepto mucho más
amplio de transformación de la sociedad. Por ello, todo asomo de individualismo
debe ser combatido. El conocimiento no es nunca algo acabado e invariable, sino
constante renovación y modificación.
-La educación socialista se fundamenta en las teorías marxistas, entendidas
como una interpretación del hombre y el mundo que se opone a las interpretaciones
burguesas tradicionales. Antecedentes de la educación marxista en figuras de la
importancia de: Platón, en el S. IV con sus obras La República y las Leyes,
Tomás Moro y Campanella en los siglos XVI y XVII, los autores de la Ilustración
en el s. XVIII y Owen y Fourier en el s. XIX, entre otros.
Dejo subido un documento para ampliar conceptos sobre la educación marxista y
consolidarlos.
